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　　【編者按】4月12日，《中國青年報》頭版以《西部計劃志愿者陳銘意：不忘育人初心 扎根邊疆寫師魂》為題報道聊城大學校友陳銘意扎根邊疆教育育人的事跡。

　　西部計劃志愿者陳銘意：不忘育人初心 扎根邊疆寫師魂

　　3月末，新疆維吾爾自治區的邊境小城塔城市剛下過一場大雪。陳銘意裹著大衣，走在塔城市第三中學的校園里。行至教職工樓前，他突然停下腳步，指著樓前那片空曠的場地說：“我剛來的時候，就住在這里，那時這里還是一片低矮的平房。”

　　2004年，畢業于聊城大學的陳銘意報名參加西部計劃，服務于新疆塔城地區塔城市第三中學，現任塔城市第三中學副校長。近21年過去，他還記得剛來塔城時，一個餅“能從城頭滾到城尾”。如今，塔城城區“擴大了一圈又一圈”，三中校園也擴大了，新增四五十畝地。

　　“當時，大學里有宣傳西部計劃，正好有這樣一次機會。”陳銘意對中青報·中青網記者說，“我覺得年輕人，就應該自己出去闖一闖。”

　　那一年，這名剛大學畢業的山東青年帶著簡單的行李和對邊疆的向往，踏上了西行的列車。他是全國第二批西部計劃志愿者，最初的分派地點是阿勒泰一中，隨后調整為伊寧，最終落在塔城。面對三次變動，他始終保持期待，“我每次都好奇會被分到哪個地方，一調整，我就趕快上網查查新的地方在哪里，有什么特色”。

　　塔城市第三中學是陳銘意的最終目的地。報到那天，他站在校門口，眼前是一排低矮的平房宿舍。四人間的狹小空間里，鍋碗瓢盆堆在過道，煤氣罐緊挨著床鋪。與他同批分配到塔城的4名志愿者一年內陸續離開，只有他留了下來。“校長讓我留下來，我覺得同事們很好，環境也挺好的。”他說。

　　這一留，便是21年。

　　初到三中，陳銘意接手了兩個數學成績墊底的班級。于是，晚自習成了他的“戰場”，他每晚雷打不動出現在教室，給住校生逐個講解錯題。

　　21年里，陳銘意的晚自習輔導從未中斷，即便妻子抱怨“應該多陪陪孩子”。他的堅持逐漸結出果實，學生們陸續考入中南大學、長安大學、合肥工業大學等，有的成為醫生、警察，有的成為教師，成了他的同事。2013屆畢業生在最后一堂班會課上為陳銘意合唱《父親》，黑板上寫滿留言。

　　提到這些，陳銘意抿了抿嘴說：“和孩子們在一起挺開心的，雖然有時候他們調皮，但一會兒就好了。”

　　同事杜玉和陳銘意一樣，也是西部計劃志愿者。她剛來塔城那年，陳銘意正好被評為自治區的優秀志愿者。“陳校長對學生的付出，我們都看在眼里。”談起陳銘意，她語氣中帶著由衷的敬意，“那些年他既要帶班又要當班主任，從2007年開始就幾乎沒有停歇過。他作為年級主任時更是辛苦，每次考試都會挨個教室巡視。”

　　陳銘意的教學風格也獨樹一幟，在他的課堂上，枯燥的公式和定理也能變得生動有趣。在深耕教學一線之余，這名教育工作者始終保持著教育研究者敏銳的探索觸角。

　　“我會盡量把語言組織得幽默化，把知識以另一種方式呈現，讓學生更容易接受。”他主持的自治區級小課題《教學課堂如何提問》于2015年結題，參與的地區課題《解三角形在實際生活中的應用研究》則架起數學與生活的橋梁。

　　在2016年、2017年，陳銘意兩次參加塔城市教育局組織的送教進疆活動，與對口援助塔城的遼寧省沈陽市教育局互動，把新疆學生的學情帶出去，把新的教學方法帶回來。

　　榮譽印證著他的探索，縣級優課《奇偶性》、塔城地區課件評比二等獎、多篇教學論文獲獎發表……這些成果背后，是他每學期至少40節的聽課記錄，和雷打不動的兩次公開課。

　　面對新課改浪潮，陳銘意化身教育“取經人”。從山東昌樂一中的平板課堂，到北京四中網校的云端智慧，從克拉瑪依的走班選課，到錦州的差異勢能教育，他用雙腳丈量著教育改革的版圖。

　　隨著科技的發展，人工智能也逐漸進入教育領域。陳銘意向“DeepSeek”發問，“學生在課堂上睡覺怎么辦”，收獲洋洋灑灑一大篇應對方式。在他看來，技術幾乎讓全國各地都同步發展，在互聯網上，大家都處在同一條起跑線。

　　“目前，學校教學主要依托智慧中小學平臺等，同時也在推進人工智能相關培訓。”但陳銘意強調，“教育的核心始終是培養學生的思維能力。技術會迭代更新，只有學會思考，才能應對未來的各種挑戰。”

　　在新技術裹挾而來的喧囂中，陳銘意沒有忘記：“孩子們最需要理解、溝通和尊重。”這也是當初這個遠道而來的年輕人，站上邊陲小城的講臺時，給自己定下的原則。

　　21年的邊疆生活，陳銘意早已把塔城當作自己的第二故鄉。他至今記得，2018年高三備考關鍵時刻，他的父親突發心肌梗死離世。陳銘意匆匆趕回山東處理完后事，未過“頭七”便返回塔城。“我父親直到去世，都沒來過新疆，這是我一輩子的遺憾。”他頓了頓說，“但這邊的人和事，讓我已經離不開了。”

　　陳銘意鼓勵更多年輕人來西部闖一闖，在新疆扎根，參與新項目的建設。用他的話說，“這是一個好地方”。