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　　【編者按】8月20日，中國(guó)青年報(bào)民族版頭條，刊發(fā)通訊《“古力媽媽，您是最懂我們的人”》，大篇幅報(bào)道了我校新疆內(nèi)派教師努爾古力·軍居瑪，兩年時(shí)間里在聊大關(guān)心幫助新疆籍學(xué)子、架起維漢連心橋的生動(dòng)故事。

　　2016年9月，48歲的努爾古力·軍居瑪老師，給了自己一個(gè)全新的挑戰(zhàn)——她主動(dòng)申請(qǐng)到聊城大學(xué)，成為一名新疆內(nèi)派教師。

　　這一年，新疆維吾爾自治區(qū)黨委首次大規(guī)模向內(nèi)地增派服務(wù)管理教師近1900名，以提升內(nèi)地新疆學(xué)生教育服務(wù)管理水平。古力老師便是其中一員。

　　“我兒子就在內(nèi)地上學(xué)，他對(duì)內(nèi)地高校學(xué)生管理工作的描述，觸發(fā)了我的一個(gè)念頭：我有著17年的輔導(dǎo)員工作經(jīng)驗(yàn)，又精通維吾爾語(yǔ)等少數(shù)民族語(yǔ)言，如果我加入到學(xué)生管理隊(duì)伍里，是不是能幫助新疆少數(shù)民族學(xué)生更好地適應(yīng)內(nèi)地生活，更順利地投入專業(yè)學(xué)習(xí)呢？”

　　就這樣，古力老師開始了兩年的內(nèi)地任教生涯。

　　“我的工作從了解學(xué)生開始”

　　到聊城大學(xué)第一天，一場(chǎng)多民族元素融合的迎新晚會(huì)讓古力老師感受到這所高校的友好和熱情。

　　與新疆籍學(xué)生所在學(xué)院輔導(dǎo)員見面、與新疆籍學(xué)子電話通話、召開全體新疆籍學(xué)子見面會(huì)，古力老師很快就投入了工作。

　　“同學(xué)們，我的孩子也在讀大學(xué)，我了解你們的所思所感，我愿意傾聽你們的困惑與失落，也請(qǐng)你們對(duì)我敞開心扉！”在這次見面會(huì)上，古力老師的一番話瞬間拉近了她與學(xué)生們的距離。

　　此后一個(gè)月，古力老師與另外兩名新疆內(nèi)派教師一起，為當(dāng)時(shí)的60余名新疆籍學(xué)生逐一建立了電子檔案。

　　家庭關(guān)系、興趣愛好、既往經(jīng)歷、學(xué)業(yè)表現(xiàn)、所受表彰等信息都在這份電子檔案中記錄得清清楚楚。哪個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)較好，哪個(gè)學(xué)生基礎(chǔ)較差，哪個(gè)學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)困難，哪個(gè)學(xué)生有何特長(zhǎng)，古力老師牢牢記住。

　　之后，即便在校園偶遇，她都能隨口叫出學(xué)生的名字；與每個(gè)學(xué)生的談話，也都因?yàn)閷?duì)學(xué)生的熟悉了解程度，而讓學(xué)生驚訝到張大嘴巴。

　　兩年間，這份電子檔案在持續(xù)地更新和完善。“這是了解學(xué)生的第一手資料，你對(duì)它越熟悉，你的工作就會(huì)開展得越精準(zhǔn)。”古力老師說(shuō)。

　　“不舍得讓任何人掉隊(duì)”

　　對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)不理想的新疆籍學(xué)生，古力老師會(huì)耐心地幫助他們。

　　有一次，拿到艾山（化名）的成績(jī)單，古力老師頗感意外。期末檢測(cè)，艾山僅有一門課及格。古力老師將艾山叫到辦公室，兩個(gè)小時(shí)的長(zhǎng)談，古力老師不僅幫他分析出學(xué)業(yè)落后的原因，還幫他制定了下階段計(jì)劃，并作出一個(gè)學(xué)期的約定。離開辦公室時(shí)，艾山信心十足：“古力老師，下個(gè)學(xué)期，我一定把您記在工作本上的所有不及格的科目，一門一門劃掉！”

　　此后，古力老師與學(xué)習(xí)成績(jī)相對(duì)落后的新疆籍學(xué)子逐一進(jìn)行了談話。對(duì)照成績(jī)單分析薄弱課程，例舉身邊的青年榜樣，激勵(lì)他們努力學(xué)習(xí)，克服困難。她還尋求到了學(xué)生工作處的幫助，以結(jié)對(duì)子的方式，為每一名成績(jī)落后的新疆籍學(xué)生找到了漢族學(xué)業(yè)伙伴。

　　一個(gè)學(xué)期下來(lái)，2017級(jí)23位新疆籍學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)顯著提高，僅個(gè)別學(xué)生掛了科。艾山興奮地分享了一個(gè)好消息——這學(xué)期，他全科通過(guò)！

　　“只要充分地尊重他們、了解他們，每個(gè)學(xué)生都可能給我們帶來(lái)驚喜。”在古力老師的帶動(dòng)下，該校新疆籍學(xué)子們找到了學(xué)習(xí)的信心和動(dòng)力。

　　2017年3月21日，“民族團(tuán)結(jié)之夜”文藝晚會(huì)在聊城大學(xué)上演。維吾爾族、哈薩克族、烏茲別克族等少數(shù)民族學(xué)子載歌載舞，盡情展現(xiàn)各民族文化魅力，各民族同學(xué)之間也加深了彼此的認(rèn)識(shí)和了解。

　　這臺(tái)晚會(huì)的舉辦，古力老師付出了很多心血，從節(jié)目的策劃、學(xué)生的組織，到節(jié)目的把關(guān)、舞蹈的彩排，古力老師沒(méi)有錯(cuò)過(guò)任何一個(gè)環(huán)節(jié)。

　　不僅如此，古力老師還當(dāng)起了維漢學(xué)生的“調(diào)解員”。維吾爾族女生熱娜跟舍友關(guān)系不是很融洽，古力老師了解到，她因與漢族舍友溝通不到位而產(chǎn)生矛盾。

　　古力老師找到熱娜的舍友，和她們聊起新疆文化，講述有趣的維吾爾族風(fēng)俗。深入了解了新疆的風(fēng)俗習(xí)慣后，舍友們主動(dòng)與熱娜親近，大家的關(guān)系越來(lái)越好。后來(lái)熱娜腳踝意外受傷，不能下地走路，舍友們輪流幫她打飯，還幫她補(bǔ)習(xí)落下的功課。

　　熱娜感動(dòng)地說(shuō)：“如果當(dāng)初沒(méi)有古力老師的開導(dǎo)，我可能就不會(huì)有這么多的好朋友好舍友了！”

　　“古力老師，您就像我的第二個(gè)媽媽”

　　古力老師的手機(jī)常常被各種祝福短信包圍。“古力媽媽，您是最懂我們的人。”“古力媽媽，祝您節(jié)日快樂(lè)，永遠(yuǎn)美麗！”

　　學(xué)生親切地稱呼她“古力媽媽”，古力老師也時(shí)時(shí)想著學(xué)生。尼拉（化名）家庭經(jīng)濟(jì)比較困難，古力老師不僅時(shí)不時(shí)為她送些吃的、買雙鞋子或是添置幾件面料舒服的新衣服，還幫她申請(qǐng)了特困補(bǔ)助，這份溫暖的關(guān)懷讓尼拉感動(dòng)不已，她激動(dòng)地說(shuō)：“古力老師，您就像我的第二個(gè)媽媽。”

　　每一名新疆籍學(xué)生都是古力老師的牽掛。她習(xí)慣中午的時(shí)候去餐廳轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，看著大家吃得飽聊得高興，她就知道孩子們最近一切都還順利；她隔三差五去宿舍看看，與孩子們聊聊家常，甚至聊聊他們的校園愛情；每到傳統(tǒng)節(jié)日，她就會(huì)把大家召集在一起聚餐，因?yàn)樗肋@是孩子們想家的時(shí)刻。

　　古力老師的宿舍布置得簡(jiǎn)單而溫馨，這是孩子們常聚的地方。“古力媽媽，我想吃您做的新疆手抓飯了。”在她面前，學(xué)生們就像孩子，偶爾撒個(gè)嬌，偶爾提出些小小的要求。一頓手抓飯、一碗拉條子，一邊吃一邊聊，古力老師說(shuō)她很享受這樣的時(shí)光。“學(xué)生在信任中敞開心扉，把秘密都分享給了你，還有什么工作是做不通的呢？”

　　兩年里，古力老師全身心地?fù)湓趯W(xué)生管理上。新疆的政策、學(xué)校的精神她都傳達(dá)到位，輔導(dǎo)員的反饋與建議她都認(rèn)真記錄，學(xué)生們思想的波動(dòng)、學(xué)業(yè)的變化她都及時(shí)了解并反饋給相關(guān)學(xué)院，她與學(xué)生的談話記錄也寫了厚厚的幾大本。

　　兩年里，所有的小長(zhǎng)假她都沒(méi)有休息，因?yàn)闋繏熘⒆觽兊陌踩x擇留在學(xué)校陪伴學(xué)生。她打趣說(shuō)，自己就是要做孩子們的“保姆式輔導(dǎo)員”。

　　時(shí)間轉(zhuǎn)瞬而過(guò)，今年7月，古力老師的內(nèi)派工作結(jié)束了。令她欣慰的是，學(xué)校里新疆籍學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活都更加規(guī)范，“學(xué)業(yè)吃力”的聲音逐漸消失。

　　“兩年來(lái)，聊城大學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和同事們給了我很多幫助和支持，現(xiàn)在，聊城就像是我的第二故鄉(xiāng)，而聊城大學(xué)就像我在這里的家。”古力老師對(duì)這所學(xué)校有著太多不舍。

　　返疆后，古力老師常常收到之前學(xué)生們的來(lái)電或短信，她也始終牽掛著這些新疆籍的孩子。她最近打算做一次家訪，昌吉回族自治州吉木薩爾縣有一個(gè)她在聊城大學(xué)工作時(shí)始終放心不下的孩子。這名學(xué)生曾經(jīng)因?yàn)榫W(wǎng)貸而讓家庭遭受了巨大的經(jīng)濟(jì)損失。古力老師說(shuō)，她必須親自去一趟，再見見這個(gè)孩子，再與他的家長(zhǎng)談?wù)劊@樣她才能放心。

　　兩年的內(nèi)派經(jīng)歷，古力老師感覺自己收獲頗豐，“這是一次吸取的過(guò)程，也是一個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程”。她打算將內(nèi)地高校的思想政治教育工作、師生互動(dòng)等好的經(jīng)驗(yàn)做法帶回到她原來(lái)的工作單位——新疆財(cái)經(jīng)大學(xué)，讓更多學(xué)生受益。

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