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　　【編者按】11月12日，《中國教育報》第8版“教改風采”版面以《構建黃河文化育人體系——聊城大學黃河文化育人工作新探索》為題，報道了我校通過構建黃河文化課程體系、編寫黃河文化教材、推動教學研究、搭建交流平臺和實踐創新等舉措，深化黃河文化在教育教學中的應用，展示了學校在黃河文化傳承與育人方面的積極探索和顯著成果。11月15日，山東學習平臺以《聊城大學育人工作新探索：構建黃河文化育人體系》為題報道了這一的消息。

構建黃河文化育人體系——聊城大學黃河文化育人工作新探索

　　黃河文化是中華文明的重要組成部分，是中華民族的根和魂。它不僅在歷史長河中形成了獨特的文化特征，還在新時代下煥發出新的活力。聊城大學結合黃河文化豐富內涵，積極推進黃河文化育人工作，通過建設黃河文化育人體系，充分發揮黃河文化在教育中的價值與影響力。

構建黃河文化課程體系，服務國家戰略

　　緊扣黃河流域生態保護和高質量發展重大國家戰略，推動應用型大學建設，立項建設包括“孔繁森精神”等在內的19門黃河文化特色課程。立項課程以提升黃河流域產業競爭力、提供智力支撐為目標，圍繞“黃河+運河”“黃金十字”樞紐，打造“歷史與政治、經濟與生態、民俗與文化、藝術與體育”4個模塊課程群。通過資源整合，重點打造“黃河流域地理與生態保護”“黃河文化（山東篇）”“新時代黃河流域高質量發展導論”3門線上通識課程。3門課程已上線智慧樹教育平臺，截至2024—2025學年第一學期，被9所高校選用，選課人數達4200多人，互動次數超11.2萬次，特色文化課程為全國高校有黃河相關知識學習需求的學生提供了新的選擇。

編寫黃河文化教材，打造傳承新載體

　　依托山東省教改重大專項“黃河文化、黃河精神進課程教材研究”，組織跨學科團隊，積極探索將黃河文化、黃河精神有機融入課程教材的有效路徑。立項建設“黃河文化英語教程”“黃河紅色文化簡介”等6項教材項目，編寫完成3本配套通識課程教材。即將出版的《黃河流域地理與生態保護》教材詳細講解了黃河流域的地理特征和生態系統，著重培養學生的實踐能力與環保意識。《黃河文化（山東篇）》教材深入挖掘山東段黃河文化的獨特魅力，涵蓋建筑、民俗和藝術等多個方面，幫助學生全面理解和傳承黃河文化。《新時代黃河流域高質量發展導論》教材聚焦黃河流域的高質量發展，結合國家戰略，探討生態保護、經濟增長與文化傳承的關系，為學生提供了區域經濟與政策的全面學習框架。

實施有組織教研，提升黃河文化教學實效

　　實施有組織教研，通過建立跨學科團隊、制定系統化研究計劃，促進教研成果的轉化與應用。學校設立黃河文化系列教研項目，積極探索新的教學模式和內容，立項“黃河文化融入自然地理學課程思政‘334’模式研究”“黃河戲曲文化進課程的知識與模式創新”等教研項目13項。項目團隊將黃河文化豐富內涵融入專業課堂教學，豐富和創新課程內容，多角度、多層次地展現黃河文化的獨特魅力和時代價值。有組織教研有效推動黃河文化的深入挖掘與教學實踐，促進師生對黃河文化的理解與傳承。學校組織出版《地方高校教育教學改革實踐與創新——聊城大學五十年校慶教研成果匯編》，分享建校以來的教改經驗和成果，進一步提升學校整體教研水平，為黃河文化的傳播與發展提供堅實保障。

搭建育人交流平臺，推進黃河文化傳承發展

　　打造黃河文化育人交流平臺，推動跨校合作與產教融合，探索黃河文化育人新路徑。學校聯合山東省學校黃河文化傳承指導中心、山東省城市文化研究會，成功舉辦首屆高校黃河文化、黃河精神育人體系建設論壇，推動高校間在黃河文化傳承與生態保護等領域的合作。組織召開高校黃河文化、黃河精神課程備課會，研討課程資源整合與黃河文化進課堂策略，促進教育資源的系統化與規范化。學校作為牽頭單位組建山東省高校聯合調研組，深入青海、寧夏等地的16所沿黃高校及科研院所，形成翔實的調研報告，為黃河文化傳承提供重要參考。圍繞生態保護和產業發展，學校舉辦區域產業質量高峰論壇，發布《黃河流域產業質量指數（2016—2020）》，為地方政府部門決策提供科學依據，彰顯學校服務地方發展的智庫作用。

融合實踐教學，創新黃河文化育人模式

　　與聊城市聯合發起農村義務教育頂崗支教“雙提高”工程，推動學生在實踐中服務社會、提升自我。自2008年以來，學校累計派出2.3萬余名師范生，足跡遍布山東、河北、新疆等地，惠及20余萬名中小學生，不僅有效緩解了農村師資緊缺問題，還顯著提升了師范生的教育教學能力。學校與地方緊密合作，建立1000余個師范教育實踐基地，涵蓋教學實訓、課程設計等多個環節，為師范生提供多領域教育實踐機會。學校組織支教學生深入挖掘當地黃河文化資源，將其引入支教課堂，弘揚黃河精神。2022年起，學校組建援疆實習支教團，陸續選派329名師范生赴新疆麥蓋提縣支教，創新吟誦等教學方法，助力喀什地區教學改革，為當地基礎教育發展貢獻“聊大力量”。

　　（本文系山東省本科教學改革研究項目重大專項“黃河文化、黃河精神進課程教材研究”［項目編號：D2022001］階段性成果）

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