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　　【編者按】11月2日，第四屆全國區(qū)域國別研究院院長論壇在我校舉辦，《中國社會科學(xué)報》以“為國家對外交往貢獻區(qū)域國別學(xué)力量”為題發(fā)表評論文章，全面總結(jié)了本次論壇成果與盛況，并對我校國別與區(qū)域?qū)W科建設(shè)與學(xué)術(shù)研究情況進行了介紹。

　　為國家對外交往貢獻區(qū)域國別學(xué)力量

　　11月2日，第四屆全國區(qū)域國別研究院院長論壇暨第二屆中國區(qū)域國別學(xué)青年50人論壇在聊城大學(xué)舉行。論壇旨在推動區(qū)域國別學(xué)學(xué)科發(fā)展，加強學(xué)術(shù)交流與合作，進一步推動區(qū)域國別學(xué)自主知識體系建構(gòu)。與會學(xué)者圍繞推進區(qū)域國別研究、探索區(qū)域國別研究的人才培養(yǎng)模式等議題進行深入探討。

　　以服務(wù)國家戰(zhàn)略為學(xué)術(shù)宗旨

　　區(qū)域國別學(xué)是對國家對外交往和時代需求的有效回應(yīng)。自教育部批準(zhǔn)成立首批高校區(qū)域和國別研究培育基地以來，已有400余個教育部國別和區(qū)域研究備案中心相繼建成，實現(xiàn)了對世界各國和地區(qū)的全覆蓋。教育部高校國別和區(qū)域研究工作秘書處主任羅林表示，隨著我國綜合國力的顯著提升，區(qū)域國別學(xué)已成為一門關(guān)鍵學(xué)科。該學(xué)科融合多學(xué)科知識和方法，對特定國家或區(qū)域進行深入的全方位研究，旨在加強中國與世界的互動和交流。

　　浙江師范大學(xué)非洲研究院院長劉鴻武回顧了我國區(qū)域國別學(xué)學(xué)科的建設(shè)、發(fā)展路徑及區(qū)域國別研究的重要前沿成果。他提出，相關(guān)研究機構(gòu)應(yīng)樹立長遠發(fā)展目標(biāo)，與對象國建立緊密的合作關(guān)系，與機構(gòu)所在地方政府深度融合，形成新的“產(chǎn)學(xué)研企政”一體化模式，使學(xué)科建設(shè)服務(wù)于國家和地方經(jīng)濟社會發(fā)展。作為研究機構(gòu)的團隊帶頭人應(yīng)具備才、學(xué)、識、德、勤、體、人、財、物、名十大職業(yè)素養(yǎng)。

　　聊城大學(xué)歷史文化與旅游學(xué)院院長趙少峰表示，區(qū)域國別研究能夠縮短我們與世界雙向奔赴的距離，為國家對外交往提供精準(zhǔn)的學(xué)術(shù)支持和決策咨詢。只有深刻理解世界，我們才能有效回應(yīng)“世界之問”。在湖南師范大學(xué)外交研究中心主任滕建群看來，區(qū)域國別學(xué)應(yīng)兼具資政性與學(xué)理性雙重屬性。資政性服務(wù)于國家決策，學(xué)理性側(cè)重于學(xué)科和理論建設(shè)，兩者互為支撐，共同發(fā)展。這要求研究者在掌握豐富可靠素材后，通過綜合分析，提出一定時期內(nèi)相關(guān)國家和地區(qū)的情勢與演變及對我國影響等研究成果。

　　加快自主知識體系建構(gòu)

　　盡管我國區(qū)域國別學(xué)系統(tǒng)性學(xué)科建設(shè)起步較晚，但學(xué)者們越來越深刻認識到加快建構(gòu)自主知識體系的重要性和緊迫性。山東大學(xué)東北亞學(xué)院院長劉昌明表示，區(qū)域國別學(xué)自主知識體系建構(gòu)應(yīng)將“自主”確立為起點，以“知識”生產(chǎn)為驅(qū)動，以“體系”建設(shè)為支撐。這一過程不僅涉及理論創(chuàng)新和方法突破，還需要在全球化語境下堅持本土化視角，在繼承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和吸收優(yōu)秀國際學(xué)術(shù)成果的基礎(chǔ)上，凝練出具有中國特色的理論范式和分析框架。唯有如此，區(qū)域國別學(xué)自主知識體系才能真正發(fā)揮中國參與全球?qū)W術(shù)對話、塑造國際秩序的有力交往功能，為構(gòu)建人類命運共同體提供堅實的智力支撐。

　　自主知識體系建構(gòu)也是人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)。西北大學(xué)中東研究所所長韓志斌提出，將文明交往論等馬克思主義史學(xué)理論的中國形態(tài)成果有機融入課堂教學(xué)和實踐活動中，有助于提升區(qū)域國別人才的理論素養(yǎng)以及運用理論解決實際問題的能力，并培育區(qū)域國別人才文明交往互鑒的大歷史觀，使其從中國立場闡釋世界文明，建構(gòu)中國學(xué)術(shù)話語，增強對中華文明的認同。

　　扎根“田野”是獲得真知、檢驗真知的必要路徑。上海外國語大學(xué)上海全球治理與區(qū)域國別研究院院長楊成介紹了區(qū)域國別交叉學(xué)科視角下加強田野工作與田野育人路徑選擇的研究進展，強調(diào)田野工作從學(xué)理導(dǎo)向轉(zhuǎn)向問題導(dǎo)向的重要性。田野工作不僅要從學(xué)術(shù)殿堂下沉到田野場域，還需從文本重心下沉到田野現(xiàn)場，通過課程育人、田野育人、智庫育人等途徑，基于問題導(dǎo)向，培養(yǎng)具有學(xué)術(shù)研究和政策研究雙重能力的“國別通、區(qū)域通、領(lǐng)域通”高層次特殊戰(zhàn)略人才。中國社會科學(xué)院《世界民族》雜志編輯部主任劉泓強調(diào)推進世界民族研究的重要性，這將為區(qū)域國別研究提供理論支持和個案借鑒。

　　為全球治理提供智力支持

　　近年來，區(qū)域國別研究為中國參與全球治理積極提供智力成果。劉昌明觀察到，近年來，不少學(xué)者立足中國在全球治理中的積極貢獻，進行了有益的理論創(chuàng)新探索。也有學(xué)者結(jié)合對人類命運共同體理念在海外傳播的探討，分析我國區(qū)域國別學(xué)話語體系構(gòu)建的途徑，還有學(xué)者提出要構(gòu)建我國區(qū)域國別學(xué)學(xué)術(shù)體系等。對外經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué)區(qū)域國別研究院執(zhí)行院長熊李力提出，在區(qū)域國別研究視角下深化對區(qū)域一體化的研究，應(yīng)著重探討一體化框架下區(qū)域內(nèi)各國政策目標(biāo)的共通性和差異性，以及與區(qū)域外國家的關(guān)系互動模式。

　　自共建“一帶一路”倡議提出以來，我國把規(guī)則標(biāo)準(zhǔn)“軟聯(lián)通”作為重要支撐。山東大學(xué)國際問題研究院執(zhí)行副院長李遠從技術(shù)層面提出構(gòu)建基于人工智能技術(shù)的“一帶一路”規(guī)則標(biāo)準(zhǔn)軟聯(lián)通評價指標(biāo)體系的構(gòu)想，展示了如何利用現(xiàn)代技術(shù)手段，為區(qū)域國別研究提供更加精準(zhǔn)高效的工具。中山大學(xué)區(qū)域國別研究院教授梁育填分析了中國企業(yè)在全球發(fā)展中面臨的機遇和挑戰(zhàn)，提出以區(qū)域國別研究成果為企業(yè)提供理論支持和實踐指導(dǎo)的有效途徑。

　　會議期間，《中國區(qū)域國別學(xué)學(xué)科基礎(chǔ)競爭力評價報告（2022—2023）》正式發(fā)布。報告全面評估了中國區(qū)域國別學(xué)學(xué)科的競爭力，為該領(lǐng)域的學(xué)術(shù)研究和人才培養(yǎng)提供了參考。

　　論壇由教育部高校國別和區(qū)域研究工作秘書處、高校區(qū)域國別學(xué)人才培養(yǎng)與學(xué)科建設(shè)聯(lián)盟、中國高等教育學(xué)會區(qū)域國別學(xué)研究分會（籌）主辦，聊城大學(xué)區(qū)域國別研究院等機構(gòu)承辦。

　?。▽徍?趙少峰）

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