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8月23日，廈門大學(xué)高等教育發(fā)展研究中心主任、博士生導(dǎo)師別敦榮教授應(yīng)邀為我校暑期干部培訓(xùn)班作“學(xué)科建設(shè)與院系改革”專題報告。黨委常委、副校長王昭風(fēng)主持報告會。

會上，別敦榮教授結(jié)合我校實(shí)際情況，從兩方面作了報告，一是學(xué)科專業(yè)建設(shè)的動因、任務(wù)和方法，二是院系改革的動因、任務(wù)和策略。

他指出，學(xué)科專業(yè)建設(shè)是高校辦學(xué)的頭等大事，學(xué)科專業(yè)建設(shè)的動因是為了完善學(xué)科專業(yè)體系與結(jié)構(gòu)，改善學(xué)科專業(yè)辦學(xué)條件，健全學(xué)科專業(yè)運(yùn)行機(jī)制，優(yōu)化學(xué)科專業(yè)辦學(xué)氛圍。學(xué)科專業(yè)建設(shè)的任務(wù)是處理好學(xué)科與專業(yè)的關(guān)系，使兩者有機(jī)結(jié)合，學(xué)科建設(shè)與專業(yè)建設(shè)是不可分的，學(xué)科建設(shè)與專業(yè)建設(shè)的最高境界是二者的高度統(tǒng)一，這也是高校發(fā)展成熟的主要標(biāo)志。他還從抓方向、樹標(biāo)桿、建平臺、強(qiáng)激勵四個方面分析了學(xué)校學(xué)科和專業(yè)建設(shè)的方法，從調(diào)結(jié)構(gòu)、培優(yōu)勢、補(bǔ)短板、建團(tuán)隊(duì)、樹風(fēng)氣五個方面分析了院系開展學(xué)科和專業(yè)建設(shè)的方法。

在院系改革方面，他提出，院系改革是我國高校改革的突破口之一，院系是高校辦學(xué)主體，是學(xué)科專業(yè)發(fā)展的主體，激發(fā)院系活力，必須進(jìn)行院系改革，賦予院系自主辦學(xué)地位和權(quán)利。院系改革不只涉及院系，而是學(xué)校整體的治理改革，要理順校院系辦學(xué)關(guān)系，構(gòu)建新的校院系治理結(jié)構(gòu)，建立富有活力的院系辦學(xué)機(jī)制，建立全校學(xué)科專業(yè)開放協(xié)同辦學(xué)機(jī)制，建立學(xué)校對院系辦學(xué)的支持服務(wù)體系。他還從做好總體設(shè)計(jì)和實(shí)施方案，擴(kuò)大院系辦學(xué)自主權(quán)，培育學(xué)校治理文化，三個方面闡述了院系改革的策略。

別敦榮教授為我校兼職教授，主要從事高等教育原理、高等教育管理、大學(xué)戰(zhàn)略與規(guī)劃、高校教學(xué)與評估研究。主持和承擔(dān)國家級、省部級研究課題多項(xiàng)，著作20余本，在國內(nèi)外學(xué)術(shù)刊物發(fā)表學(xué)術(shù)論文150多篇。