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　　4月18日，黨委教師工作部（人力資源處）舉辦了 AI智能體應用實操工作坊。 本次工作坊聚焦“AI智能體構建”與“數智課程設計”兩大核心，通過理論講解、案例分析、實操帶練等形式，助力教師掌握AI工具在教學場景中的創新應用，推動課堂教學從“經驗驅動”向“數據智能驅動”轉型。工作坊由超星集團智慧課程產品總監趙玉霞主持，來自各學院的40余名教師參加培訓。

　　上午的工作坊以“AI智能體應用實操”為主題，分為“智慧教學環境構建”“AI教學應用實踐”兩大模塊。趙玉霞系統解讀了AI智能體在教育領域的應用框架，強調“技術賦能不是顛覆傳統，而是重構教學流程”。她指出，通過DeepSeek大模型構建課程專屬智能體，可實現教學資源整合、學情精準分析、個性化學習支持等核心功能，為教師提供“數字教學助手”。實操環節中，參訓教師在專家指導下分組完成了三大任務：一是對接超星平臺在線課程，上傳專業教材、學術論文等資料，搭建課程知識庫，重點掌握“大模型選擇”“問答庫建設”等技術要點；二是體驗AI在課程開發全流程中的應用，包括講稿撰寫、教案設計、PPT制作、智能出題與學情分析；三是嘗試“自建個性化智能體”，通過對接第三方工具與引用已有模型，設計出針對不同學科的答疑機器人、實驗指導助手等，初步實現“教學需求—技術工具—場景應用”的閉環設計。

　　下午的培訓圍繞“數智賦能的智慧課程整體設計”展開，通過“多元圖譜設計”“單節課深度應用”兩大維度，解析AI與教學設計融合的底層邏輯。在“知識圖譜與問題圖譜”專題中，趙玉霞以國家級一流課程為例，展示如何通過圖譜可視化技術梳理學科知識體系，構建“知識點—能力點—素養點”的映射關系，為精準教學提供數據支撐。教師們現場設計“自定義圖譜”，將專業課程中的核心概念轉化為可交互的數字圖譜，直觀感受技術對教學設計的結構化賦能。在實操環節，參訓教師基于“知識圖譜+AI工具”，從教學目標拆解、學習活動設計到智能評價反饋，完整體驗了“AI輔助教學設計模型”。通過DeepSeek分析學生課前預習數據，自動生成差異化教學方案；利用智能體實時采集課堂互動數據，動態調整講授重點；課后通過AI批改與學情報告，實現“教—學—評”一體化。現場展示的數學建模、語言教學等學科案例，生動呈現了技術與學科融合的多元可能性。

　　在互動環節，針對“如何避免技術濫用”“如何平衡人機協同”等問題，趙玉霞認為：“AI時代的教師能力，本質是‘技術素養與教育本質的深度融合’。教師不僅要掌握工具操作，更要學會從‘知識傳授者’轉向‘學習設計師’，利用數據智能洞察學生需求，創新教學策略。”

　　(審核 桑紅燕)